给大人的引导。
《电脑幽灵》适合 8 至 13 岁的读者——以及 5 至 7 岁、由大人在睡前朗读的孩子。它是一本安静的小书——却提出了一些更大的问题。关于"被记住"意味着什么；关于善意，无论线上线下；关于"好奇"与"侵扰"的差别。本页可帮助你与孩子一同阅读。
讨论问题
把它们当作餐桌上、教室里或睡前的话题。没有错误的答案；这些问题被刻意写得很安静。
- 你觉得 Rozina 为什么选择了 Liza 的平板电脑，而不是别人的？
- 如果你能向四位幽灵中的一位提一个问题，你会问谁，又会问什么？
- "对一个人感到好奇"和"对一个人友善"，区别在哪里？
- Phoenix 并不是反派。你觉得 Phoenix 做错了吗？为什么？
- 书里说有些地方会"记得"曾在里面生活的人。你觉得这是什么意思？
- 你是否有过这样的感受：一个不认识的人在网上注意着你？你做了什么？
课堂活动
写第五位幽灵
从你自己城镇的历史中选一位真实人物。写半页纸，让他/她出现在一台现代设备里，第一次遇见一个孩子。
画出你自己的 Vasad
选一栋你社区中的老建筑。在一张地图上标出附近的三处安静地点。用一句话写下：谁可能记得每一处。
画出公主
书里描述了 Rozina，但没有展示她。把 Liza 在平板上看见的那幅肖像画出来。注意她的眼睛。
友善的回答
想象一个陌生人在网上发来消息。写两条回复——一条好奇的，一条友善的。Liza 会发哪条？Phoenix 又会发哪条？
写信给幽灵
给四位幽灵中的一位写一封短信。告诉他/她一件你生活中真实的事，是你希望他/她知道的。
造访一处废墟
如果可以，去看看你附近一栋无人再使用的老建筑。在里面静默两分钟。写下你注意到了什么。
各章历史注释
每条注释都是寥寥数句。建议大人先读过这些注释，再为孩子朗读该章节，这样"这是真的吗？"之类的问题就可以被温柔地回答。
- 第 1 章 —— 不见了的游戏
- [占位 — 关于真实 Phoenix 事件的简短注释，语气轻松。]
- 第 2 章 —— Rozina
- [占位 — 关于 Rozina 的两句历史注释。]
- 第 3 章 —— 走廊
- [占位 — 关于 Vasad 城堡的历史注释。]
- 第 4 章 —— Ilona
- [占位 — 关于 Ilona 的历史注释。]
- 第 5 章 —— 一封未完的信
- [占位 — 关于 István 的历史注释。]
- 第 6 章 —— 千年之墙
- [占位 — 关于 Csévharaszt 教堂遗址的注释。]
- 第 7 章 —— Zsuzsanna
- [占位 — 关于 Zsuzsanna 的历史注释。]
- 第 8 章 —— Phoenix
- [占位 — 关于网络安全、善意，以及如何与孩子谈论游戏里陌生人的注释。]
关于网络安全的一段话
本书把 Phoenix 视为一个人，而非怪物——因为 Phoenix 本来就是这样的人。但并不是每一个在网上找到孩子的声音都怀着善意，这本小说也无法替代你与孩子之间的那段对话。
如果你想了解如何与孩子谈论陌生人、游戏，以及在网上温柔地说出"不，谢谢"的能力，出版方准备了一本简短的指南。